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中国社会科学报综合外媒报道11月15日，世界大学新闻网刊发文章《跨学科：大学应发挥领导作用》称，在这个快速发展的时代，世界正经历高度复杂的环境、健康和社会危机。在这样复杂的场景中单一的科学方法无法有效发挥作用，我们需要社会、科学和技术的相互支撑，高校更应该形成新的教育培养方法，培养具有跨学科能力的人才。

当前，大家对跨学科的理解通常指的是，利用不同学科间的相互融合来创造新的知识形式，并形成具有适应性和协作性的伙伴关系来解决复杂的社会问题。在这一过程中涉及高等教育机构内部的合作，以及不同的非学术机构之间的合作，以此共同创造可行和实际的解决方案。

近年来，学生也越来越渴望获得具有应对复杂问题的能力和技巧，如沟通能力、管理能力和综合能力。这些是工业企业、政府和非政府机构在招聘中指定要求的技能，这些能力的获得需要通过跨学科的教育方法来完成。因此，大学在培养跨学科人才方面需要发挥更大作用，承担更多责任。

为了研究学生如何在跨学科教育中获得相应的技能，学者以加拿大英属哥伦比亚大学跨学科合作课程为例进行了研究。研究结果表明，接触更为广泛的研究领域和方法可以培养学生的特定价值、态度和信念，这对跨学科研究至关重要，可以激发学生的求知欲、对学习的开放态度以及不同的观点。同时，跨学科的学习还能训练学生与同伴之间的沟通能力和合作能力。此外，跨学科学习还能让学生了解不同学科之间的相互联系，以及如何转化跨学科研究成果。

未来，高校在提高跨学科建设方面还需做到以下几个方面：第一，建立基础性的制度框架，使教师有机会指导学生进行跨学科研究和合作。第二，设置专门的跨学科课程，培养学生的协作和解决问题的能力。第三，为教师提供足够多的资源，包括课程支持、资金支持，可以让学生更容易进行跨学科学习。第四，为跨学科课程制定统一的学位要求，允许学生有时间尝试不同形式的学习。第五，与工业企业、行业协会建立跨学科研究项目，让学生获得更多校园之外的技能。

只有高校建立起有效的跨学科课程和项目，才能促进学生进行更广泛的训练，增强自己的跨学科研究能力和专业知识，并最终成为新一代有能力应对复杂挑战的人才。

（赵琪/编译）